Tuxpan, Ver.- El profesor Agripino Quiroz Olivares, Supervisor del Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP), en entrevista, expresó que se está trabajando a fin de cumplir con los programas educativos en beneficio de los futuros estudiantes que están en el proceso de avanzar hacia la primaria.
Como encargado de supervisar el correcto funcionamiento técnico pedagógico así como de la gestión educativa y de impulsar y mejorar los logros de la niñez estudiosa en la zona escolar a su cargo, refirió, en los planteles cuentan con niños sobresalientes que trabajan en potencializarlos, brindándoles los refuerzos a sus aptitudes ya sea en lo deportivo, en lo intelectual, enriqueciendo sus conocimientos para que avance más y no sé rezague.
LA INCLUSIÓN DE LA NIÑEZ ES FUNDAMENTAL
Respecto a los niños con discapacidades, se busca su inclusión en las escuelas, es decir que participen y se integren cómo todos los demás niños en las escuelas de acuerdo a sus limitaciones.
Reconoció esos niños tienen los mismos derechos de participación de recibir las mismas clases las mismas funciones que todos los demás.
EL PRESCOLAR ES LA PUERTA AL CONOCIMIENTO A LA ESCRITURA Y A LA LECTURA
Por lo tanto, expuso, es indispensable que los niños y las niñas sea cual sea su condición, el prescolar es muy indispensable, pues hay una gran diferencia entre quien no cursa el preescolar y quién si lo cursa para llegar a la primaria.
Dejó claro que durante el preescolar, se les da las bases principales de lo que es el conocimiento, es una educación básica que va encaminada a fortalecer diversas actividades escenciales para la convivencia, por lo tanto representa el kinder una anticipación a la escritura y la lectura; es la etapa en la que el niño comienza a desarrollar habilidades que les ayuda a desenvolverse socialmente, comentó.
TRABAJAN EN FRENAR EL REZAGO QUE PROPICIÓ LA PANDEMIA
Actualmente afirmó, trabajan con niños que presentan un rezago a consecuencia de los dos años de pandemia en los que los niños no acudieron a las escuelas aún cuando trabajaron en línea, no fue lo suficiente, lo que se refleja en un cierto atraso de ahí que en el retorno a clases, afirmó están apoyándolos al máximo para que logren tener mayores habilidades, mayores destrezas y puedan destacar en la sociedad y en el aspecto educativo.
ACTUALMENTE TODOS LOS NIÑOS TIENEN DERECHO DE ASISTIR A UNA ESCUELA
«Hoy los tiempos son distintos, antes los padres no querían llevar a sus hijos con discapacidad a las escuelas, prácticamente los escondían, pensaban que su única escuela podría ser la del Centro de Atención Múltiple que es el lugar donde van los niños con discapacidad o con algún tipo de síndrome, hoy no, hoy son otras políticas educativas, otras políticas sociales en la cual la inclusión educativa hace conciencia a todos en general y especialmente a los padres para que todos los niños de acuerdo a su condición o discapacidad que sea puedan estar en una escuela regular y deben estar siguiendo una educación como parte de un derecho de la niñez, puntualizó.
